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　　大众网·海报新闻记者 仇晶 喀什报道

　　6月11日中午，山东省援疆指挥部党委副书记邓泽宇接待了一队突然到访的特殊客人。这次匆忙的接待，却带给了他很大的震撼：“援疆4年，头一次见到这样的阵容。”

　　这队客人是来自新疆喀什地区疏勒县巴仁乡的本地教师，他们之中有的来自乡教育办，有的来自乡村小学或幼儿园，其中有执教十多年的老教师，也有刚入职的教学新手，队伍里还有怀有身孕的准妈妈。

　　老师们的语气中带着赶路而来的气喘，神情中满是热切的期盼。一行人向邓泽宇递上一摞厚厚的申请书，为的是替全乡387名教师传达共同的心声——请援疆教师秦贞平留下。

　　这位令全乡教师“大动干戈”奔走挽留的秦老师，背后究竟有着怎样的故事?

　　“最重要的一员”——亦师亦友、无所不能的秦老师

　　6月底，巴仁乡结束了小学期末考试，孩子们早已放假归家，校园也随之归于空荡和寂静。然而采访当天，在南疆毒辣的正午阳光下，15村小学原本应该空无一人的校园里，竟然聚集着人群。

　　原来，记者要来采访秦老师的消息不胫而走，附近各个乡村小学和幼儿园的20多名老师纷纷赶来，争相想与记者聊聊“秦老师”的故事。

　　“我们都叫他‘秦专家’‘秦教授’，因为他好像是无所不知、无所不能的。”

　　“不管什么时间打电话找秦教授，他都在。”

　　“平时秦老师常常会做菜给我们吃，他手艺特别好，我最喜欢他做的辣子鸡和酸辣鱼!”

　　“秦教授特别和蔼，有的时候我很想知道他到底会不会发脾气。”

　　“能者为师，德者为师。在我的心中，秦老师就是这样具备能力和德行的老师。”

　　“我觉得秦老师就像我的亲人。”

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　　巴仁乡教育党总支书记赵淑萍也一直称呼秦贞平为“秦教授”。在她看来，秦贞平在学术和生活中都堪称老师们的导师。在“秦教授”的指导、影响和带动下，巴仁乡的教育团队成长为更加团结的集体，涌现出越来越多的优秀教师，学生成绩也不断得到提升，赵淑萍这样评价他：“秦教授是巴仁乡教育大家庭中最重要的一员。”

　　“秦教授”——滋润干涸教育土壤的“及时雨”

　　巴仁乡地处疏勒县城乡结合处，学生学习基础薄弱，全乡教师队伍以年轻教师为主，且非师范类专业老师居多，教育教学理念陈旧，教学资源匮乏。

　　2018年8月，山东援疆教师秦贞平的到来，为巴仁乡的教育领域带来一股春风。

　　秦贞平原本被安排在疏勒县东营第二希望小学支教，由于他出色的教学、教研水平，“秦教授”的称呼很快就在疏勒县教育系统传开，他也常被各个学校、教育单位请去开展授课培训。

　　2019年3月，他接到了巴仁乡教育党总支书记赵淑萍的教师培训邀请，经过几次培训，秦贞平发现这里老师知识的缺失，也看到这些年轻老师眼中对知识的渴求。因此，在面对赵淑萍发出长期支教巴仁乡的邀请时，他没有多做考虑便一口答应。

　　走下热爱的讲台，转而关注教师发展，又从县城到了乡村，条件更为艰苦，但这些都无法动摇秦贞平的决心：“比起只抓70多个学生教育的‘输血’式工作，我认为把当地教师队伍培养起来的‘造血’服务来得更有价值。”

　　得知乡里来了个山东援疆老师，巴仁乡的年轻教师们也是既期待又紧张。

　　“不知道山东专家会不会是高高在上的样子。”这是90后教师罗思昱见到秦贞平之前内心的真实想法。然而，只用了一次培训，这个有个性、有主见的姑娘就被秦贞平彻底打动。

　　“我们都很吃惊，秦老师没有准备PPT，也不在讲台上，而是坐在我们中间。他说这不是培训，就是一个座谈，大家交流一下。”

　　就这样，在一种轻松的状态下，年轻老师们一个一个打开了话匣子，“哎哟，让我一个学生物的怎么教语文呀!”“学生接受知识点怎么这么慢?”“为什么课程进度总是提不起来。”所有的疑惑、问题、不解都被秦贞平细细记在本子上，他还会温声安慰大家：“其实对于语文教学我也有很多不懂不会的地方，这就需要我们一起探讨进步。”

　　随后，根据老师们的问题，秦贞平有针对性地制作了一份课件，择日又进行了一次更为正式的培训，有的放矢地为老师解疑答惑。